Comment Agir Devant Un étudiant Qui Nous Met à L’épreuve ?

Lorsqu’un élève nous met à l’épreuve, il est important de ne pas perdre le contrôle et encore moins de se mettre à son niveau. Cela ne fera qu’empirer la situation.
Comment agir devant un élève qui nous met à l'épreuve ?

En tant qu’enseignants, lorsqu’un élève nous teste, nous pouvons devenir confus quant à la façon de réagir. Nous avons tendance à perdre notre calme et à gérer la situation de manière inadéquate. Cela peut déclencher des rires et des blagues d’autres élèves, ainsi que l’incapacité de résoudre ce problème. Pour cette raison, nous allons donner aujourd’hui quelques conseils pour faire face à ce type de circonstance qui se produit plus fréquemment que nous ne le souhaiterions.

Il y a des études, Les étudiants : adversaires dans les relations de pouvoir au sein de la classe. Témoignages d’enseignants , dans lesquels l’élève est défini comme un adversaire. Cependant, ce n’est pas le cas. Penser à cela ne fait qu’encourager les enseignants à se comporter d’une manière qui n’est peut-être pas la meilleure : punir cet élève qui les teste par le silence, l’indifférence ou en utilisant leur position de pouvoir.

Cependant, quelque chose d’intéressant que nous utiliserons de l’étude susmentionnée pour traiter le sujet de l’élève qui nous met à l’épreuve, ce sont les témoignages des différents enseignants. Grâce à eux, nous pourrons voir quelles sont les bonnes ou mauvaises pratiques qui sont utilisées en classe et comment les inverser pour prendre le contrôle de la situation.

union fait la force

Lorsque nous rencontrons cet élève qui nous défie, nous devons très bien identifier si cela se produit dans un contexte spécifique. Par exemple, lorsqu’il est entouré de ses amis. La force du groupe est quelque chose qui enhardit et amène les plus jeunes (cela arrive aussi chez les adultes dans leur vie quotidienne) à poser certains actes qu’ils ne feraient pas s’ils étaient seuls.

Une stratégie qui fonctionne généralement pour faire face à l’élève qui nous teste consiste à détecter qui sont les leaders du groupe et à se «lier d’amitié» ou à établir une relation de confiance avec eux. Pour cela, il faut parler individuellement avec chaque membre du groupe, comme l’a fait un enseignant :

Enseignant parlant à un élève

lutte pour le pouvoir

Un étudiant peut aussi nous mettre à l’épreuve pour détecter nos points faibles . Cette attitude peut être particulièrement intense dans les premières heures d’enseignement que nous avons avec lui. Avec son tempérament, il essaie de déterminer s’il peut nous faire des farces, nous énerver ou au contraire se mettre à sa place d’étudiant et nous respecter.

À ce stade, il est extrêmement important de bien gérer les émotions. Il ne faut en aucun cas discuter avec l’élève ou se mettre à sa hauteur. Il est important de se mettre à sa place, de se faire respecter depuis sa position d’adulte et de ne pas jouer le jeu. Par conséquent, même si nous sommes dérangés par la façon dont l’élève nous défie, nous devons savoir quand ignorer et comment réagir de manière appropriée et intelligente. Voyons quelques situations concrètes.

L’élève qui contredit le professeur

Considérez que vous avez raison, même si vous avez tort. Il refuse d’accepter l’explication et la solution d’un problème tel qu’indiqué par l’enseignant. Dans ces cas, ne perdez pas votre sang-froid. Nous continuerons à argumenter et à prouver que la résolution de l’exercice que nous vous montrons est la bonne en utilisant de nombreux exemples.

Si la situation devient intenable, nous lui ferons savoir que s’il veut la mettre comme il l’estime de sa responsabilité. De même, on peut demander à un élève (pour qui on a préalablement corrigé l’exercice) de le faire au tableau. Voyant que les camarades de classe l’ont bien et à égalité, la pression du groupe fera que l’élève arrête de prendre le contraire à tort.

L’élève qui ne supporte pas les erreurs du professeur

C’est un autre type d’étudiant qui nous met à l’épreuve ; il ne supporte pas que le professeur fasse une erreur, prenne le temps de l’aider à résoudre un exercice ou doive trop réfléchir pour trouver une solution. Ces étudiants agissent généralement en passant à un autre exercice, pendant que nous essayons de résoudre le précédent. Ils pensent : pourquoi investir des efforts dans une bataille contre un problème qu’un autre va gagner pour eux.

étudiant en colère

Dans ces situations, il est important de travailler avec la résolution de problèmes par l’élève. En tant qu’enseignants, nous agirons comme un support, en aidant les élèves à résoudre les difficultés qu’ils rencontrent. Nous ne serons pas ceux qui auront les réponses, c’est nous qui les trouverons avec eux.

Ce sont quelques-uns des scénarios que nous pouvons trouver. En ce sens, bon nombre des attitudes que nous avons décrites ne sont que le reflet de problèmes que chaque élève peut avoir dans son propre foyer. Cependant, face à tout défi qui se présente à nous, il est important de garder le contrôle de la situation, en privilégiant parfois la défense des règles de communication et d’apprentissage au détriment du savoir lui-même. Pesons que si la route, la communication est endommagée, plus tard ce sera beaucoup plus difficile.

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