5 Erreurs Fréquentes Dans L’éducation De Nos Enfants
Il nous est courant d’entendre la phrase typique “personne ne nous apprend à être parents” et c’est tout à fait vrai, d’autant plus que chaque enfant est différent et que les recettes ne fonctionnent pas. Cependant, connaître certaines des erreurs courantes dans l’éducation de nos enfants peut nous empêcher de les commettre.
Parfois c’est la peur de faire des erreurs qui nous fait faire des erreurs : la pression de notre environnement peut être très forte à cet égard. Pour cette raison, dans cet article, nous proposons un changement de perspective, la mise en valeur d’un point qui se situe entre tout faire bien et ne pas tout faire mal, identifier et corriger les erreurs fréquentes dans l’éducation de nos enfants.
1.- Envie de génies par l’éducation
La nécessité de donner à nos enfants des outils pour l’avenir dans l’espoir qu’il soit fantastique est une conséquence de vouloir que les enfants soient des génies, même si le prix à payer est élevé. Cela conduit de nombreux parents à les surstimuler dès leur plus jeune âge, à remplir leur emploi du temps d’activités ou à proposer des objectifs sans repos.
Des philosophes comme Epicure, Heidegger ou Byung-Chul ont consacré des livres et des analyses aux conséquences dans notre société de la mauvaise réputation qu’a l’ennui. Actuellement, la psychologie et la philosophie soulignent l’importance de l’ennui pour le développement de la créativité et la résolution de problèmes.
Vouloir des génies implique aussi de s’impatienter face aux premières difficultés ou aux premiers mauvais résultats de nos petits. Oubliant que l’éducation de nos enfants est un processus de longue haleine, que l’apprentissage implique des essais et des erreurs et beaucoup de patience. Et aussi que l’estime de soi joue un rôle fondamental dans les résultats scolaires.
Un livre de Colin Rose et J. Nicholl décrit une étude qui a révélé que 82% des enfants qui commencent l’école primaire sont assez confiants dans leurs capacités d’apprentissage. Ce pourcentage chute à 18 % à 16 ans et un peu plus avant d’entrer à l’université.
En revanche, le surmenage des plus petits affecte directement leur estime de soi : ils sentent qu’ils ne peuvent pas répondre à nos attentes et que cela les freine dans leur croissance vers la vie adulte, leur causant de nombreux problèmes. Ils peuvent devenir démotivés et, comme l’a dit le philosophe américain Ralph Waldo Emerson, “rien d’important n’a jamais été réalisé sans enthousiasme”.
2.- Concentrez-vous sur l’étude
Lorsque nous plaçons les études au centre de notre vie de famille, le message que nous transmettons à nos enfants est la chose la plus importante. Ils ne croient pas que nous les considérons comme des personnes, que nous tenons compte de leur vie personnelle ou affective. Les questions que nous leur posons tournent autour de ce qu’ils ont étudié ce jour-là, les notes ou les devoirs. Le reste des circonstances ou des évaluations n’ont pas d’importance, ou ne semblent pas avoir d’importance.
On peut arriver à ne pas leur demander d’aide à la maison ou à ne pas leur donner de responsabilités, car on comprend que leur seule responsabilité ce sont leurs études. En se concentrant uniquement sur cela, d’autres domaines sont négligés, comme la relation, l’acquisition de compétences et de responsabilités, les goûts ou les rêves.
3.- Récompenser ou punir les notes
Ensuite, il y a la question des notes, les récompenser quand ils sont bons ou les punir quand ils ne le sont pas. D’une part, nous laissons de côté les facteurs externes et internes qui influencent la concentration, la performance ou l’attention. D’autre part, lorsque nous donnons constamment un renforcement externe, la motivation interne est perdue.
Comme le dit Joan Domènech, professeur à l’école Fructuós Gelabert de Barcelone, « Le meilleur stimulant est de découvrir de nouvelles choses et de développer ses intérêts ; si un stimulus matériel est nécessaire, quelque chose ne fonctionne pas ». Même Marx pointe les dangers du matérialisme, de tout faire pour atteindre un but et de transformer nos enfants en petits capitalistes.
Le mieux que nous puissions faire est de louer leurs bons résultats avec des phrases comme “Je suis très fier de toi” ou “Tu dois être très fier de tes efforts et de tes résultats”. En revanche, lorsque les notes ne sont pas tout à fait bonnes, essayez d’analyser avec elles ce qui a pu se passer, pour corriger les erreurs.
Par exemple, si vous avez du mal à vous concentrer, si vous n’êtes pas organisé ou si vous ne comprenez pas le sujet et avez peut-être besoin d’un soutien supplémentaire, comme des cours particuliers. Dans ce cas, le message est “que puis-je faire pour vous aider à aller mieux”.
4.- Étudiez et faites vos devoirs avec eux
Dans cet aspect de l’étude, de nombreux parents étudient et font leurs devoirs avec nos enfants. Cette action peut avoir de nombreuses conséquences présentes et futures. Selon la façon dont nous le faisons, nous pouvons générer une dépendance et à long terme, ils sont incapables de faire face à une tâche scolaire sans notre aide.
De plus, une mauvaise aide aux devoirs peut entraîner des conflits et des bagarres car les parents, bien qu’étant les principaux éducateurs, n’ont pas toujours les meilleurs outils pour aider dans les différentes matières.
Laissez-les faire des erreurs et laissez les enseignants les corriger. Les devoirs peuvent être un excellent moyen dans l’éducation de nos enfants pour favoriser l’autonomie, comme le dit Piaget dans son livre Le jugement moral de l’enfant (1932), l’autonomie est la capacité de se gouverner et de prendre ses propres décisions .
5.- Ne pas respecter la ligne scolaire
Un autre aspect, non moins important, est que de nombreux parents remettent constamment en question la ligne suivie par l’école. Nous critiquons la quantité de devoirs, les non-devoirs, les travaux qu’ils envoient, etc. On suppose que lorsque nous choisissons une école, nous sommes d’accord avec l’idéologie et si nous la critiquons, nous envoyons un double message.
Il est vrai qu’en Espagne, ils font en moyenne 6,5 heures de devoirs par semaine contre 4,9 heures dans d’autres pays. Mais cela dépend du centre, des caractéristiques de l’enfant, entre autres aspects, et il est important que nous l’acceptions, car nous l’avons choisi et ainsi nous donnerons le bon exemple à nos enfants. Qu’ils soient, passé un certain âge, ceux qui prennent l’initiative de résoudre leurs difficultés scolaires.
Il n’y a pas de recettes pour les aider, cependant, il y a une certaine ligne qui peut nous guider. Par exemple, un plan canadien appelé 24-Hour Movement recommande : 9 à 11 heures de sommeil, au moins une heure d’exercice par jour et moins d’heures passées devant un écran.
Ce mouvement conclut à son tour, “nous avons constaté que plus de deux heures de divertissement récréatif avec des écrans sont associés à un développement cognitif moins bon chez les enfants”. Par conséquent, les heures de loisirs doivent être libres et choisies par eux, comme le souligne Patricia M. Sarlé dans son livre Teach the Game and Play the Teaching.
Concernant les études, il est important que nous soyons flexibles, patients, à l’écoute de nos enfants et que nous nous mettions à leur place. Aussi que nous ne nous concentrons pas uniquement sur les études et négligeons d’autres aspects de leur vie. Puissions-nous ne pas nuire à notre relation en devenant professeurs ou surveillants de devoirs.
Que nous les laissions s’ennuyer et échouer, avoir de mauvaises notes pour qu’ils puissent apprendre de leurs erreurs. Être autonome parce que cela les renforce et leur donne des repères pour l’avenir, et c’est la meilleure éducation que nous puissions leur donner.